Вид проекта: информационно - познавательный, творческий.
Продолжительность: реализуется в течение 2-х месяцев 2016г.
Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели.
Актуальность проекта:
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Проблема:
Ослабевающий интерес к художественной литературе.
Цель проекта: Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к художественной литературе.
Задачи проекта: • Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
• Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.
• Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
Реализация проекта «Книга-друг» через разные виды деятельности:
- Непосредственно - образовательную деятельность;
- Совместную деятельность педагогов и детей;
- Самостоятельную деятельность детей;
- Создание предметно-развивающей среды.
Деятельность педагога и детей на каждом этапе
| Этапы проекта | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| 1 этап | Формирование проблемы, введение детей в игровую ситуацию, формулирование перед детьми задачи. НОД «В группе заболели книжки». Дать детям представление о важности и полезности появления книг в жизни человека, о необходимости заботиться о книгах, которые дают знания, делают нашу жизнь интереснее. Предложить детям начать работу по заботе о книгах в группе и начать «дружить» с ними. |
Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию. Принятие задачи. В НОД дети переживают за больные книги в группе, слушают рассказ воспитателя о значимости книг в жизни человека. Принимают задачу: подружится с книгами, использовать их в разных видах деятельности, заботится о книгах. |
| 2 этап | Помощь в решении задач, планирование деятельности и её организация. *НОД по ознакомлению с окружающим: «Как появились книги?», «Какими бывают книги?» *Тематические выставки «Книги и писатели» *Экскурсия в библиотеку *Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин» *Литературные минутки –чтение книг в свободное время |
Участие детей в данных видах деятельности: НОД, экскурсия, сюжетно-ролевые игры, заучивание пословиц и загадок о книге. |
| 3 этап | Практическая помощь, направление и контролирование проекта. *НОД «Книжкина больница» *НОД по чтению и драматизации сказок *НОД «Книжка своими руками» *Литературная викторина «В мире любимых книг» |
Практическая помощь. Рассматривание иллюстраций книг, настольные игры «В гости к сказке», «Из какой сказки герой?», чтение и драматизация русских народных сказок, конструирование «Книжка – самоделка», сюжетно ролевые игры «Библиотека», «Магазин книги». |
| 4 этап | Подготовка к презентации, презентация. Помощь детям к подготовке презентации. |
Представление продукта деятельности. *Выставка «Наши любимые книги и писатели» *Выставка поделок «Книжка своими руками» *Фотоальбом «Книги - наши друзья» (фотографии детей с книгами, драматизации сказок, ручной труд и т.д.) |
1. Повысить интерес детей к чтению и художественной литературы.
2. Повысить уровень развития речи детей.
3. Воспитывать заботливое отношение к книге.
